社区成员拉拉吉妮·威廉姆斯在回应丹尼尔·戈尔曼的TED演讲《我们为何不够富有同理心？》时写道：
「我很欣赏他关于智商的观点。我不禁想，如果在学校教育中，我们能够学会如何面对因展现同理心而产生的脆弱感，那会怎样呢？如果我们从未经历过任何让自己感到脆弱的事情，是否就永远不会有这种感受？在我儿子的课堂上，他不被允许帮助他人、关心他人，也不能触碰他人。他必须管好自己的事，专注于自身，不能看别人。同理心，而非学业或体育，才是他真正的长处。但从没有人建议我们去培养他这方面的能力。
我不得不思考，我们是否在某种程度上正在教导并测试我们的孩子，去做与我们真正期望截然相反的事情——而这种影响就发生在日复一日的教育中。在我执教的蒙台梭利3至6岁班级里，有一幕我永远忘不了：一个小男孩在讲故事时不小心打翻了一桶水，正在拖地。他当时只有四岁，是第一次在学习拖地后练习使用拖把。教室里非常安静，我正在朗读故事。我没有停下来，因为我注意到他已经开始自己清理了。不需要我做任何指示，一个孩子悄悄起身找来了一块海绵去帮忙，然后又一个、再一个、又一个、还有一个，没有发出任何声音，没有互相说话，没有打断任何人。我只是继续读故事。但就像此刻一样，我流下了泪水，被他们的智慧、懂得尊重以及满溢的同理心深深打动。事后能够对此表示认可，是一件美好的事。
孩子天生就有同理心。发现它、培育它、向它学习、助力它成长，难道不正是我们的责任吗？当我们这样做时，这份投入所带来的回报，会让所有人为之动容。感谢你们所做的一切，帮助我们不断挑战自我，去发现、去行动、去教导，并持续学习。」
——拉拉吉妮·威廉姆斯
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