还记得青春期时开口问关于性的问题有多别扭吗？高中教师阿尔·韦纳奇奥在他的新书节选中，回答了学生们从自制避孕措施到如何判断男生是否真心喜欢你等各种问题。
在我的”性与社会”课第一天，我不会传阅解剖图，也不会发放安全性行为的宣传册——尽管门边的桌上摆着一摞。我做的第一件事是制定课堂规则：每个人只代表自己发言，笑声是被允许的，我们不问涉及”个人经历”的问题，并共同营造一个彼此关心、相互尊重的同伴社群。只有做到这些，我们才能真正开始学习。
我非常重视背景与语境。谈论性、亲密关系、两性关系和愉悦感，不能脱离具体情境。
教室后角有一只旧鞋盒，盒盖上剪了一个口子。旁边放着几张纸片和几支铅笔。这就是”问题箱”——孩子们可以把任何关于人类性行为的问题投进去。我会在课堂上解答这些问题，也会在学校维护的一个博客上作出回应。
以下是一些学生的真实提问及我的解答。我没有做任何润色，问题完全保持孩子们原本的措辞。这些问题涵盖范围极广，从天真无邪到相当专业不等。我的回答也原汁原味，以展示即便是一个简单的问题，也能同时传递信息与引发价值观的思考。开始吧：
为什么性爱感觉那么好？
这个问题可以从两个角度来回答。从生物学角度看，性爱令人愉悦有其重要的进化原因。如果一个物种——比如我们人类——要进行有性繁殖，那么这一行为同时带来愉悦感就具有进化优势。我常常说，如果性爱的感觉像在牙医那里钻牙，人们就不会经常发生性行为，这最终可能威胁到我们物种的生存。我们的身体在进化过程中，使生殖器区域以及身体许多其他部位对性刺激变得十分敏感。
身体上受到刺激时能带来性愉悦的部位，被称为性感带。这并不仅仅指生殖器。我们每个人身上都有许多这样的区域，受到刺激时会产生性愉悦。了解自己和伴侣的性感带，可以带来更加令人满足的性体验。其机制
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