害怕被抛弃威胁亲密关系的5种方式

害怕被抛弃常源于童年创伤和不安全依恋,会通过黏人、回避、快速依附、选择无法投入的伴侣等方式破坏亲密关系。

要点

  • 害怕被抛弃往往源于不安全依恋风格的形成,而这种依恋风格会影响一个人经营关系的方式。
  • 许多自我感脆弱的人会模仿最亲近之人的举止、信念和行为,以减轻对被抛弃的恐惧。
  • 追求一个无法给予他们应得的情感连接和亲密关系的人,往往会本能地显得“更安全”。
  • 迅速依附可能包括过早分享太多关于自己的私密细节,希望借此让关系快速推进。
aneel/unsplash
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对被抛弃的恐惧往往起源于童年。这种恐惧通常是在不被认可、被忽视或遭受虐待的环境中习得并被条件化的;这些环境会错误地教会孩子:他们是可以被舍弃的,或者他们并不重要。

许多害怕被抛弃的人也具有不安全依恋风格,当他们的恐惧浮现时,尤其可能变得焦虑、回避,或在这两个极端之间摇摆。童年时期,如果孩子无法持续依靠照顾者获得情感或身体上的支持,或无法让基本需求得到满足,往往会形成不安全依恋风格,并随后产生对被抛弃的恐惧。

害怕被抛弃会严重破坏一个人的亲密关系。他们可能显得“黏人”,或变得占有欲强、操控他人,把这些当作阻止那种不可避免的恐惧浮现的方式。讽刺的是,关系越亲近、越亲密,被抛弃的恐惧就越强烈,而这最终可能导致自我实现的预言。

害怕被抛弃可能以许多方式出现在一个人的亲密关系中,其中最常见的五种包括:

1. 难以让他人走近。

许多在成长阶段经历过被抛弃的人,会筑起情感高墙,把他人挡在外面。他们已经学会:脆弱会带来进一步的抛弃。他们可能不断揣测他人的动机,难以信任别人,或者曾经遇到过背叛他们的“朋友”或伴侣,对方为了自身自恋式的私利而利用他们的痛苦。因此,保持抽离、与他人拉开距离就成了一种自我保护。

2. 迅速形成“依附”。

在一段关系中迅速依附,可能包括过早分享太多关于自己的私密细节,或向不合适的人透露个人信息,希望借此让关系快速推进。在这种模式中,迅速“依附”于某个人会被误认为是与对方建立连接。二者并不是同义词。

这种行为模式的核心,往往是一道深深的创伤:孩子在成长阶段被主要照顾者否定,这留下了不被看见、不被听见的伤痕。其结果常常是,他们非常害怕他人会拒绝或离开自己,于是形成了一种未被满足的需求,急于迅速“依附”于他人。

3. 有离开关系的历史。

这听起来可能违反直觉,但许多早年经历过被抛弃的人,如今可能会把关系当成达到某种目的的手段。在这些情况下,他们常常会寻找离开的理由。

他们可能会变得轻视伴侣、爱争辩,或贬低伴侣,试图制造争吵并“找到”离开的理由。其无意识目标是在自己的被抛弃恐惧被“触发”时,先一步抛弃这段关系,以尽量减少他们可能经历的情感痛苦。

4. 选择无法投入的伴侣。

这通常会以自我实现的预言形式上演。选择情感上无法投入的伴侣,可能会被看作一种“挑战”;其中无意识的目标,是赢得伴侣的心,或以英雄姿态介入并拯救对方。

专注于赢得一个情感疏离的伴侣这一挑战,会成为一种分散注意力的方式,使人避开自己内心深处的创伤和恐惧。许多陷入这种模式的人常常会本能地觉得,去追求一个无法给予他们应得的情感连接和亲密关系的人“更安全”;这会负面强化他们“追逐”那些无法投入之人的模式。

基础知识
  • 为什么关系很重要
  • 寻找咨询以加强关系

5. 脆弱的自我身份认同。

当被抛弃的恐惧成为一个人关系中的主导主题时,他们很容易通过模仿他人来感到自己被接纳、被重视、被需要。这种模式通常始于童年,并在青春期得到巩固。

许多自我感脆弱的人,会吸收最亲近之人的举止、信念、想法、感受、观点和行为,试图减轻对被抛弃的恐惧。其结果是,一旦离开一段关系,他们就不知道自己是谁;并且会随着一段关系到下一段关系而“改变”自己是谁,包括自己的喜好、厌恶、价值观、爱好和兴趣,具体取决于伴侣喜欢什么。

克服对被抛弃的恐惧

“矛盾的是,独处的能力是爱的能力的前提。”——埃里希·弗洛姆

最让人害怕的东西,同时也是克服被抛弃恐惧的解药,那就是能够自在地独处。许多深深害怕被抛弃的人无法独处。独处的时间可能会触发内在批评者,或使一个人陷入自我破坏的螺旋之中,从而负面强化他们对被抛弃的恐惧,以及他们不愿独处的强迫性需求。

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在从这种模式中疗愈的过程中,有必要面对你的过去,并认识到这类创伤从何处开始,以及它们如何影响了你的生活。疗愈的建议包括:重建自我身份认同感,提升自尊,学习更健康的应对策略,建立并维持稳固的边界,了解共依赖对关系和自我感的影响,以及与一位创伤知情的临床医生交谈,这位医生应专门帮助他人从被抛弃创伤中疗愈。

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Facebook/LinkedIn 图片: DimaBerlin/Shutterstock

参考文献

Linehan M.(1993)。边缘型人格障碍的认知行为治疗。纽约:

Guilford Press。

Preti, E., 等。拒绝敏感性的组成部分:对青少年自我和

人际功能的独立贡献。Assessment, 27(6), 1230-1241.doi: 10.1177/1073191118817866

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