未来学校的演变

当萨尔曼·可汗在TED2011上分享他”让世界上任何地方的任何人都能获得免费世界级教育”的愿景时，他颠覆了整个教育界。他介绍了可汗学院——一个利用视频课程打造个性化、自定进度学习体验的虚拟课堂——他的另类模式点燃了关于在线教育的早期对话，而这场对话随后迅速爆发式增长。

在演讲后的三年里，可汗加倍投入，致力于将可汗学院打造成未来的教育模式。该网站目前每月独立用户超过1000万，每天完成500万道练习题。课程内容已提供29种语言版本，并在五个完整翻译的网站上托管。通过与麻省理工学院、盖蒂博物馆和纽约现代艺术博物馆的合作，可汗学院正着力扩展和深化其内容供给。它甚至与勒布朗·詹姆斯建立了合作关系，以提升自身的潮流感。

可汗本人也一直忙于重新构想教育体验。他的演讲激起了热烈的讨论，随后他出版了一本书，深入探讨了他的理念——一个教师与技术协同合作、为每位学生营造最佳学习环境的新图景。

我们就可汗学院的惊人增长及实体和虚拟课堂的未来走向与可汗进行了交流。以下是经过编辑整理的对话内容。

可汗学院自2011年您发表演讲以来取得了令人惊叹的增长。在扩张过程中，您将精力集中在哪些方面？

内容覆盖是一件大事。我们正在确保到下一个学年，我们的数学课程能够很好地落实共同核心标准——这是已被46个州采用的数学标准。相较于2011年TED演讲时的情况，那时我们已经有了相当不错的覆盖——从幼儿园到12年级及更高层次的数学知识体系——但现在我们认真致力于全面覆盖K-12共同核心所涉及的所有主要概念，以及AP微积分。我们正与AP考试合作，确保我们的AP微积分内容全面完整。自那次演讲以来，我们大幅扩展了物理、化学、数学和历史方面的内容，并引入了一些艺术史学者。我们更广泛的视频内容已经显著丰富。

在我的TED演讲中，我没有过多谈及利用数据和分析来优化体验——而这正是我们目前全力推进的方向。我们可能在网站上同时进行着20个关于留存率、学习效果、参与度等方面的实验。我们有来自斯坦福大学等院校的博士后，实际开展认知科学和学习科学方面的测试。这是我们现在工作的重要组成部分。我们还在加强个性化功能——在后台系统中运用非常先进的机器学习，来理解学生可能掌握和尚未掌握的内容，并据此给出学习建议。在TED演讲时，我们已经在朝这个方向努力，但当时的系统要简单和基础得多。现在已经真正处于前沿水平。

另一件正在发生的大事是国际化。这是我们已经努力了大约一年半的方向，但我们刚刚推出了西班牙语可汗学院、巴西葡萄牙语可汗学院、土耳其语、法语以及世界其他主要语言版本。这不只是重新制作或翻译视频，而是整个体验——软件、仪表板，一应俱全。

自您发表TED演讲以来，您看到教育方面的思考发生了怎样的转变？

围绕未来课堂的对话真正兴起了。越来越多的人在讨论课堂应该是什么样子。我不想夸大其词——我认为人们一直在讨论这个问题，也不认为仅仅是那次TED演讲促成了这一切——但我确实认为它确实帮助催化了更多关于学校应该是什么样子、应该具备怎样的认证体系的讨论。

演讲之后，我出版了我的书《独立学院》（The One World Schoolhouse）。在TED演讲时，我甚至还没有答应写书，我认为那次演讲激发了人们的兴趣，也推动了这本书的出版。这本书将TED演讲推向了更深的层次——它还谈到了学历认证和高等教育。

这场对话中一个有趣的元素是慕课的兴起。您如何看待可汗学院与在线大学课程之间的关系？

我认为我们有着共同的渊源。我不会宣称可汗学院是第一个——我们某种程度上脱胎于麻省理工学院的开放课程。但塞巴斯蒂安·斯伦是第一个推出慕课的人——他显然当时就坐在我TED演讲的观众席上，心想：”我是斯坦福教授，我也应该能做到！”他就在当年秋天出发，推出了第一门慕课。当然，随后Coursera和edX也相继出现。我认为我们都致力于为世界任何地方的任何人提供免费的世界级教育，所以在这一点上我们完全一致。

区别在于实施方式。我认为慕课试图采用传统大学课程模式：在特定日期开课、有作业截止日期、所有人以同步方式一起推进——这是课堂的虚拟体验。你注册一门慕课，最后获得一个证书。在可汗学院，我们一直试图从更干净的白板出发：如果这是某人的目标，他们如何能按自己的节奏前进，我们如何利用练习、分析和仪表板来重新思考课堂？所以慕课是：你要去上一门课。可汗学院则涵盖了从”我明天要考洛必达法则，让我去练习一下”，到”我在上一门微积分课，我希望我所有学生都能按自己的节奏学习，由我作为老师掌握他们的学习进度，这样我就能知道谁准备好了进行项目或讨论，如果有人落后了我可以让学生两两配对互帮互助”的整个范围。可汗学院和慕课正在用不同的方式帮助人们学习。

关于在线教育的局限性一直存在很多争论。您认为哪些内容最适合在线学习，哪些更适合留给现实场景？

我认为理想状态是两者兼有。

任何超过30秒的内容——或者任何解释性内容——都适合以视频形式呈现。或者可以同时有文字形式和视频形式，这样学生可以随时获取，不必担心被评判。他们可以暂停和重播。对于大量课程——尤其是数学和科学——练习和反馈可以在线上做得很好。我认为它还没有被做得很好，但如果有大型题库，它可以在线上做好。在计算机发明之前，有一个价值数十亿美元的行业专门编写算法题目。为什么没有这些题目的共享题库呢？现在有了互联网，你可以建立这些共享题库，还可以有一个统一的界面，通过软件工具为教师提供真正优质的分析和反馈。

这对教师意味着一项更高价值的任务：辅导学生、激励学生、与学生对话。在很大程度上，这正是人文课堂一贯的做法。在研讨课上，教授不会把教材或小说读给学生听——那是学生自己完成的——课堂时间则用于更有价值的丰富体验。我们希望在数学或科学材料上再进一步，让学生按自己的节奏前进。因为即便我没有读完文学课上的最后一本书，我仍然可以投入到下一本书的学习中。但如果我没有理解数学最后三章的内容，我就根本无法学习下一章。

人们使用可汗学院有哪些令您惊喜的方式？

有两个例子令我印象深刻：一个是奥克兰的一所学校——奥克兰联合学校——这是一所特许学校，招收的学生来自奥克兰市公立学校，普遍落后好几个年级。他们取得了显著成果。使用可汗学院前一年，他们在加利福尼亚州排在第50百分位，而使用可汗学院后，他们正在接近第98百分位。我不能断言这完全归功于可汗学院，因为这只是他们所做的许多努力之一，但结果确实令人惊叹。最令人惊喜的是，那里有一位老师，他非常坚定地用可汗学院教数学，但他也把数学作为一个工具的借口，用来改变学生的心态，让他们在学习中扮演更积极主动的角色，让他们对自己的学习承担更多责任。他把自己的角色定位为：改变他们的心态。一旦改变了心态，他们就会成为真正优秀的学生。

秘鲁的Innova学校是面向秘鲁中产阶级的低成本私立学校，将可汗学院作为其数学课程的核心组成部分。令人惊喜的是，当他们启动时，我们甚至还没有西班牙语版可汗学院，但他们在使用它的学生大多不懂英语。我们开始看到一些有趣的学习进步。我去年春天去参观时，很好奇他们是怎么做到的，原来他们只是用谷歌翻译来复制粘贴文字并阅读字幕。这已经足够应付了。那是一个出人意料的、相当成功的可汗学院应用案例。

既然我们在谈论可汗学院在其他国家的情况，请多介绍一下翻译工作。

我发表演讲时，我们的翻译工作还非常初步，但此后大大加速了。这主要在于在不同地区找到真正优秀的合作伙伴，合作伙伴承担从提供资金、完成翻译工作，到审核内容、实际落地实施的一切工作。我们正在努力了解它在该地区学校中的使用方式。在西班牙语方面，我们的主要合作伙伴是卡洛斯·斯利姆基金会，他们承担了大部分实地工作。在巴西，柠檬基金会一直在承担大部分工作。我们的目标是在每个主要地区找到类似的合作团队。

您是否在针对特定地区定制内容，例如历史课？

目前还没有——大多数兴趣集中在数学内容和科学内容上。

您是否将英语课程视为一种潜在的语言学习工具，供那些希望同时学习数学和英语的人使用？

我们听到了一些类似的说法，但这目前并不是我们关注的重点。有一个令人难以置信的例子，是我收到的一封来自蒙古一个小女孩的信。她通过可汗学院使用某个视频。我原以为她来自中产或富裕家庭，但结果发现有一群来自硅谷的工程师利用假期时间在蒙古孤儿院设立电脑室，她就是其中一个孤儿女孩。光是她在使用可汗学院这件事本身就已经很酷了。更酷的是，她后来成为了我们蒙古语视频的主要贡献者之一，所以我们确实有一些出人意料的使用案例，取得了令人惊喜的成果，而这些人同时也在帮助我们翻译。

您有许多令人振奋的合作伙伴——麻省理工学院、盖蒂博物馆、纽约现代艺术博物馆——还有勒布朗·詹姆斯。那次合作是怎么促成的？

是的，麻省理工学院、纽约现代艺术博物馆和勒布朗·詹姆斯。这是一件奇妙的事情，有人给我们发邮件说：”我为勒布朗·詹姆斯工作，我们对了解你们在做什么很感兴趣。勒布朗想支持教育事业和你们的非营利机构，他想做一些真正有意义的事。”于是我们说，”好啊，当然。”我们与勒布朗见了面，他显然很忙，所以我们试图找到一种能借助他的影响力但又不占用他太多时间的方式。他看了一个关于太阳尺度的视频，深感着迷。这很酷——如果更多孩子知道勒布朗对此着迷，他们也会着迷的。我们来回互动，勒布朗提出关于科学的问题，然后我或其他人尝试回答这些问题。

您认为可汗学院在未来2至5年内将如何发展？下一个重大步骤是什么？

共同核心是一件大事——这关乎可汗学院充分赋能教师。我们在共同核心方面所做的，是希望这成为一个真正有用的工具，能切实帮助教师，让他们真正掌握共同核心材料，并有时间专注于其他事情。希望在未来几年内，我们能够真正验证可汗学院在各类课堂中的实用价值。

我认为国际化可能还需要三到五年。我设想西班牙语、葡萄牙语、乌尔都语、印地语和阿拉伯语版本的可汗学院都会大有用武之地。我们还没有找到日语和韩语合适的合作伙伴。

我们有一个真正互动性强、以练习为驱动的核心数学体验，还有我们的教程体验，其中包含一套精心整理的视频和练习——也就是我们的艺术史体验、历史体验。希望在未来三四五年内，我们能让物理、化学等其他领域和我们的核心数学体验一样丰富，也许还有其他领域——艺术史、历史。我们可以借助社区来完成写作和计算机科学等领域的内容。计算机科学平台的推出是自那次演讲以来发生的一件大事——它与传统的可汗学院不同。它非常注重实践，你可以分享自己做的东西，非常活跃。这些都是大事。至于覆盖范围，谁也说不准我们最终能走多远。

伊丽莎白·雅各布斯是TED的特约编辑。